马鞍山孩子叛逆值得信赖你可以玩手机,孩子却不可以玩游戏/iP?这好像不太公平吧。而且,有个现实摆在我们面前——00后10后本身就是网络时代的原住民,孩子们出生就处于数码时代,这就注定了他不可能辈子都不接触电子产品。那么,怎么正确引导孩子使用手机呢?

在上本书中我曾写过篇文章《催出来的慢性子》,专门讨论这个问题。越急躁的家长,越容易培养出慢性子的孩子。其实,孩子没有时间观念不懂得时间管理,并不全是孩子的错。方面,这正是孩子需要学习的内容;另方面,往往是大人的心理状态干扰了孩子。如果我们想让孩子有合理的时间观念,双方都要降低心理预期,不要太急躁,我们越希望快,心理时间就越慢,这便是“欲速则不达”的道理。而且,心理预期会干扰我们正常的判断,有的家长给我写信,说孩子做事很慢,问应该怎么办。我问慢到什么程度,家长的描述并不具体,于是,我就让家长完整记录孩子天做各项事务所用时间。

家长应该要让青少年明白沉溺于虚拟身份只是自己,获得种精神的暂时满足,虚拟不是真实的生活,个人终究得回到现实中来。 学校和家庭应如何帮助青少年摆脱对网络的依恋,董进宇教授给出以下了点建议。 ,孩子健康快乐比什么都重要,家长应改变教育观念,切立足于孩子的全面发展。

孩子们往往会观察到,除了自己的父母以外,不再有人表扬他们。这时,他们就会质疑父母的话的客观性。渐渐地,他们学会了说谎言过其实——这切的发生都是因为他们从来没有面对过真正的现实。 4我们将爱建立在物质基础之上

问“小”不问“大” 孩子跟大人不样,他们很难理解抽象的问题,也很难回答。因此,想要了解孩子在学校的概况,要尽量避开“抽象”“大范围”的问题。不妨改问些很简单定有的问题,而且不妨从细节开始。 不要问“你在学校过得如何?”“你在学校做了什么?”这种问题,孩子很难回答,或是只会简单回答“还好。”“没做什么!”这样会让聊天很难持续下去。

“啊!真的啊!好可怜喔。都不能坐下,脚定很酸。” “对啊,下课也不能出去玩!” “哇!你们老师这么凶啊?” “还好啦!有点凶。” “那你有没有被老师凶过?” “没有!我很乖。” “喔!好险!所以你都没有被老师罚过站喽?”

当我们不再逃避,勇敢面对问题,也意味着离开心理舒适区,进入不确定的状态。世间美的花朵,都开在艰辛的枝头,成长就是个破茧成蝶的过程。成长意味冒险,也伴随着苦痛,这也是我们回避成长的主要的原因。 这个过程,会有煎熬,也会迷茫和焦虑,但只要我们坚持思考,终究会找到解决的途径。面对困惑的时候,阅读会打开扇窗,我们有必要了解些心理学方面的知识。庆幸的是,现在通俗心理学著作的质量越来越高。我们会发现,每个问题解决之后,我们的人生都变得更通透,更顺畅,不会再被同块石头绊倒。而每个困境背后,都隐藏着人生的礼物。

种说法,在孩子内心荡起的涟漪完全不同。种——指责后,又传递出悲观绝望的精神。种——消极的解释,把孩子失败的原因解释为永久的普遍的不可改变的原因。种——可以改变的偶然性的解释,可以让孩子树立正确的奋斗观,父母百折不挠,孩子才乐观自信。孩子特别容易吸收父母的生活态度,所以,父母要注意自己的言行,不要说沮丧的话。